Vittascience IA : l’intelligence artificielle à portée de tous à l’école

L’intelligence artificielle est partout dans le quotidien des élèves — recommandations de vidéos, filtres sur les photos, assistants vocaux. Pourtant, la plupart n’ont aucune idée de comment ça fonctionne. Pire : beaucoup d’adultes non plus. C’est un problème, parce qu’on ne peut pas exercer son esprit critique sur une technologie qu’on ne comprend pas.

C’est exactement ce que Vittascience IA cherche à résoudre. La plateforme, utilisée par plus de 220 000 élèves et enseignants en France, permet de comprendre l’IA en la pratiquant — pas en lisant des définitions abstraites. Soutenue par le ministère de l’Éducation nationale via le dispositif Édu-Up et intégrée à Capytale (la plateforme pédagogique STIAM), elle fonctionne directement dans le navigateur, sans rien installer, sur ordinateur, tablette ou smartphone.

Ce que permet Vittascience IA

Entraîner son propre modèle d’IA

C’est le cœur de la plateforme. Les élèves peuvent entraîner un modèle de reconnaissance à partir d’images, de sons ou de postures. Le processus est concret : vous importez des images (depuis des fichiers ou votre webcam), vous les catégorisez, et le modèle apprend à les distinguer. Un élève peut entraîner une IA à différencier un chien d’un chat, un déchet plastique d’un déchet papier, ou le signe « bonjour » du signe « merci » en langue des signes.

Ce qui rend l’approche pédagogiquement forte, c’est la possibilité de visualiser comment l’IA prend sa décision. La plateforme affiche les zones d’interaction — les parties de l’image que le modèle utilise pour se décider — et permet d’explorer la structure du réseau de neurones. L’objectif affiché : « ouvrir la boîte noire ».

Générer du texte et des images avec l’IA

Vittascience propose aussi des interfaces de génération de texte et d’images, similaires à ce que vous trouvez sur ChatGPT ou Midjourney, mais dans un cadre éducatif contrôlé. Les élèves peuvent interroger différents modèles de langage (de tailles et de puissances variées, gratuits et payants) et comparer les réponses. L’interface permet de visualiser le fonctionnement des tokens (les unités de calcul), d’observer les probabilités dans les réponses générées, et d’identifier les hallucinations — ces réponses fausses ou inventées que les IA produisent parfois.

Mesurer l’impact environnemental

Détail notable : les interfaces d’IA générative de Vittascience intègrent un calculateur de consommation de CO₂. À chaque génération, l’élève voit une estimation de l’impact énergétique de sa requête. C’est un outil de sensibilisation rare — même les plateformes professionnelles ne le proposent pas.

Programmer avec l’IA

Une fois le modèle entraîné, les élèves peuvent l’utiliser dans deux environnements de programmation : Adacraft (un dérivé de Scratch, par blocs visuels, adapté aux plus jeunes) et Python (pour les lycéens). Les interfaces s’adaptent au niveau de l’élève, avec une traduction automatique des blocs visuels en Python — une innovation pédagogique qui facilite la transition du collège vers le lycée.

Connecter l’IA au monde physique

La plateforme ne se limite pas au logiciel. Vittascience propose des kits matériels — notamment un kit d’IA embarquée développé en partenariat avec STMicroelectronics — qui permettent de déployer les modèles entraînés sur des cartes programmables (Arduino Nicla Vision, micro:bit, Raspberry Pi Pico). Un élève peut entraîner un modèle de reconnaissance d’images, puis le faire tourner sur un robot physique. C’est le passage de l’abstrait au concret.

À qui s’adresse Vittascience IA

Aux enseignants

La plateforme inclut un module de gestion de classe (disponible à 99 €) qui permet de créer des activités, de les attribuer aux élèves et de visualiser leurs résultats. Des centaines de ressources pédagogiques sous licences libres sont disponibles, créées par la communauté enseignante et l’équipe Vittascience. La formation M@gistère « IA, les outils pour ma classe » accompagne la prise en main.

Aux élèves, de la maternelle au supérieur

L’interface par blocs convient dès l’école primaire. Le mode hybride (blocs traduits en Python) est idéal pour le collège. Le mode Python complet s’adresse aux lycéens en NSI (Numérique et Sciences Informatiques) et en enseignement scientifique. Des modèles pré-entraînés (Homme/Femme, Chien/Chat, Assis/Debout) — y compris des modèles volontairement « biaisés » — permettent de travailler sur l’éthique et les biais de l’IA sans avoir à entraîner soi-même.

Aux établissements

Vittascience est rattachée au GAR (Gestionnaire d’Accès aux Ressources), ce qui garantit un cadre de confiance numérique pour les établissements scolaires. L’intégration à Capytale permet un accès gratuit via les ENT (Espaces Numériques de Travail). Dans le cadre du TNE Corse, la plateforme est accessible gratuitement à tous les enseignants et élèves via l’ENT Leia.

Exemples de projets en classe

Le trieur de déchets intelligent. En SVT ou en technologie, les élèves entraînent un modèle à reconnaître différents types de déchets (plastique, papier, verre) à partir d’images prises avec la webcam. Ils programment ensuite un système qui indique dans quelle poubelle jeter l’objet présenté, en utilisant une carte micro:bit.

L’analyseur de sentiments. En français ou en langues vivantes, les élèves entraînent un modèle à détecter si une phrase exprime un sentiment positif, négatif ou neutre. Ils analysent ensuite des critiques de films ou des commentaires sur les réseaux sociaux.

La comparaison de modèles IA. Les élèves posent la même question à plusieurs modèles de langage via l’interface de génération de texte. Ils comparent les réponses, identifient les hallucinations, observent les différences de consommation énergétique et développent un regard critique sur les outils qu’ils utilisent au quotidien.

La reconnaissance de la langue des signes. Les élèves entraînent un modèle à reconnaître plusieurs signes capturés par webcam. Un projet d’inclusion qui lie technologie, accessibilité et sensibilisation au handicap.

Les limites à connaître

C’est un outil pédagogique, pas un outil de production. Vittascience n’est pas conçu pour rivaliser avec ChatGPT ou Midjourney en termes de puissance. Les modèles disponibles pour la génération de texte et d’images sont volontairement variés (petits et grands, gratuits et payants) pour permettre la comparaison — mais l’objectif est l’apprentissage, pas la productivité.

Le module de gestion de classe est payant. La plateforme est gratuite pour les élèves et pour une utilisation individuelle. Le module de gestion de classe, qui permet le suivi des travaux et des résultats, coûte 99 €. C’est accessible pour un établissement, mais c’est un point à budgéter.

La documentation est parfois inégale. Certaines fonctionnalités récentes (synthèse vocale, RAG) sont encore peu documentées. Les webinaires et tutoriels vidéo compensent en partie, mais un enseignant qui découvre la plateforme seul peut avoir besoin de temps pour s’orienter.

L’écosystème matériel est un plus, pas un prérequis. Les kits Arduino et STMicroelectronics enrichissent l’expérience, mais ils ne sont pas nécessaires pour utiliser la plateforme. Tout le volet logiciel fonctionne dans le navigateur, sans matériel supplémentaire.

Qui est derrière Vittascience

Vittascience est une startup française lauréate du dispositif Édu-Up du ministère de l’Éducation nationale et finaliste des GESAwards France. Elle fait partie du mapping des startups de l’IA en France. L’équipe collabore activement avec la recherche universitaire — notamment avec l’Université Paul-Valéry de Montpellier sur des expérimentations en apprentissage de la programmation. Le partenariat avec STMicroelectronics, soutenu par l’IPCEI (Important Project of Common European Interest) et financé dans le cadre de France 2030, ancre le projet dans une stratégie industrielle européenne.

Ce qu’il faut retenir

Vittascience IA est l’un des rares outils qui permet aux élèves de comprendre l’IA en la fabriquant, pas seulement en l’utilisant. Entraîner un modèle, visualiser un réseau de neurones, mesurer l’empreinte carbone d’une requête, identifier une hallucination : ce sont des compétences qui n’existaient pas dans les programmes il y a trois ans et qui sont devenues indispensables.

La plateforme est gratuite, fonctionne dans le navigateur, et bénéficie du soutien institutionnel le plus solide qu’on puisse avoir en France pour un outil éducatif. Si vous êtes enseignant et que vous cherchez un moyen concret d’intégrer l’IA dans votre cours, c’est par là qu’il faut commencer.